2019年海淀区初三期中生物化学试卷解析

2019-11-11 10:03|编辑: 魏老师|阅读: 1924

摘要

2019海淀区初三期中生物化学考试结束，此次考试没有将两科合并为一科，而是分开测试，北京中考在线整理：2019年海淀区初三期中生物化学试卷解析，分享给大家，看看此次期中考试考查知识点有哪些。

2019海淀区初三期中生物化学考试结束，在考试结束后，北京中考在线整理：2019年海淀区初三期中生物化学试卷解析，此次海淀初三期中考生物化学试卷没有合并为一科考，而是分开考，目的是让大家了解各科知识点掌握情况，及时查漏补缺。

一、整体分析

本次期中考试为阶段性考试，海淀的期中统考并没有将两科合为同一场并分卷进行考查，而是与往年期中一样分开测试，目的也在于检测考生们现阶段生化学习情况，便于各知识点的查漏补缺。

试卷一共分为选择题和非选择题。其中生物选择题30题（30分），非选择题8题（50分）；化学选择题20题（20分），非选择题15题（60分）。题型难度和知识点考查均贴近2019年中考《考试说明》要求。旨在考出北京学生基础知识辨识、记忆能力、从繁琐的文字中获取关键信息能力以及推理能力，实验题目的综合考查也体现生化学科学习过程中的相似性，兼顾考查学生实验思维能力。

二、具体分析

化学部分

1、注重基础，关注课堂学习过程，稳中求进

大部分题目更加关注考生对基本知识点的辨识记忆能力，及对常考知识点的结论、核心方法的细致考查，更加注重学习过程性。其中选择题1-17为基础性辨识题目，考查空气的成分、物质的性质、分子原子的定义性内容等，较为简单；生活现象解释模块从生活考化学，注意氧气的助燃性、供给呼吸等特点，而不是可燃性，也是化学的高频考点；对于基本实验部分，大多为书本原型实验，首次统考题目并未涉及太多变形题，例如：

30题考查实验基本操作；

31题考查蜡烛燃烧实验，给出结论推出现象，或是从现象说结论；

34题考查测定空气中氧气含量基本考点，意在强调初学阶段重视基础并加强实验理解。

2、重视推理能力，从简单到复杂，体现学科特色

对于化学这种理科逻辑性较强的学科，考试过程中除了基础知识的掌握，还需要具备从已知推未知的能力，同时也在考查学生的审题能力。例如：

选择题19-20题考查微观示意图相关知识，考生除了需要将微观示意图转变为化学式外，还需从已知题目中判断出丁为甲烷，方可选出正确答案。

生产实际分析的29题，并不需要考生看懂整个工业流程图，需要看清问题中的对象，根据前后物质的变化，进而推理分析得出答案。

3、实验探究思想贯彻整张试卷

本着以实验为基础的学科，除了能清楚地明白实验原理，还需要做到话语严谨，逻辑链完全。

32题（3）答出氧气的含量高于空气中氧气含量外，最好答全含量越大，燃烧越剧烈，做到有因有果。

35题科学探究以书本原型实验进行拓展探究，其中实验2需要学生判断氧气含量为自变量，氧气含量的多少进而影响木条的现象。抓住自变量，方可推出（6）。

生物部分

1、注重教材重点概念，以题组的形式考查概念的含义与要点

例如1，2，3，8，9，19题考查教材概念：细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

第2题既不考植物细胞，也不考动物细胞，而是考查所有生物细胞的特点，这就涉及了四本教材的内容，所以要有全局的观念；

3，9题考查教材概念：单细胞生物可以独立完成生命活动；

6，7题考查教材概念：细胞分裂分化形成生物体的不同组织。围绕这些概念试题以不同的形式与难度梯度呈现，使学生加深概念记忆的同时，理解概念考查的方向。

2、围绕二级考点中的重要概念，考查概念间的联系

光合作用是初中生物考试说明中二级考点的内容，考查形式主要为基础实验。考查方向主要有两个，第一：影响光合作用的因素，例如20，21，22，23题；第二：光合与呼吸等概念之间的关系，例如33题考查光合与植株生长，发育和繁殖的关系；例如34题考查光合作用产物的运输与分配的关系。此外第7题，通过一个具体的结构——根，串联出了若干概念，例如：分裂分化，组织。

所以，平时就要注重二级考点的内容，深度理解和掌握此部分相邻和相关概念的考查。

3、从问题解决的角度组织试题思路

例如32，33，34题。以33题为例进行分析，本题考查的学科内部的知识基本原理为开花结果的过程，影响开花结果的因素和原因；但是它所体现出的学科价值与实践应用可以是培育无籽果实，提高果实产量。所以出题方向是根据所学知识点的内容来联想它有什么用处，实际生活中能够解决什么问题。

三、备考建议

1、注重基础，回归课本知识，形成良好的学科思维

在基础知识落实学习中，建议大家回到课本仔细研读基本实验和结构图。学习过程中总结出易错点以及自己容易忽视的部分，反复翻看和推敲。并培养好良好、清晰的审题，解决和语言表述习惯。

2、构建适合自己的知识框架，以知识复习为主

部分学生在生化知识上较分散，在复习过程中可综合参考书上的结构图进行整体性复习，避免基础知识点失分。

3、重视实验思维能力

注重培养实验思维。熟悉科学探究的基本过程，更要关注实验设计的几个原则，尤其是控制变量方法，抓好自变量，深层理解生化本质。

4、合理安排考试时间和答题顺序

建议同学们在最后留出10分钟进行检查，以免因马虎而失分。