初中语文现代文阅读怎么少扣分?鉴赏、修辞类问题常见解法集合。在之前的分享中，北京中考在线和大家介绍过有关现代文阅读题目的概括类问题答题方法，今天我们继续这个单元的内容分享，主要和同学们说说鉴赏、修辞类问题应该怎么答才能少扣分。

初中语文现代文阅读怎么少扣分?鉴赏、修辞类问题常见解法集合

鉴赏类答题思路入下：

　　1.本文的标题有何作用?

　　标题通常有以下作用：

　　（1） 全文的线索，推动情节的发展;

　　（2）总结文章内容、点明主旨（突出主题）;

　　（3）形式新颖，吸引读者;

　　（4）反映人物情感的变化。（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）。

　　2.文中加点词语有何作用（好处、妙处）?

　　一般有固定的答题思路：

　　（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。

　　（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。

　　3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。

　　此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。

　　常见修辞答题如下：

　　比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。

　　拟人：把**拟人化（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。

　　排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情。

　　夸张：夸大 （或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等）、突出了（事物）……的特点。

　　反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）。

　　设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

　　引用：

　　（1） 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）;

　　（2） 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

　　对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

　　4.某段在文中起何作用?

　　先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

　　在文章的开头：①引出下文;②开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象;③照应文章标题;④设置悬念，吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

　　在文章中间：①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

　　在文章的结尾：①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤引人深思。（需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案）

　　5.文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用?

　　先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：

　　①人物描写（肖语动心）：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理、品质）;

　　②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）

　　6.请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?

　　从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

　　7.文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用?

　　常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。

　　对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。

　　象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

　　伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。

　　照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。

　　烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。

　　以上就是北京中考在线和大家分享的有关初中语文现代文阅读怎么少扣分?鉴赏类问题常见解法集合的内容，同学们在答这类题目的时候可以结合以上的这些方法去有技巧的答题，这样扣分的情况也会大大减少。

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