在初三语文写作备考中，考生积累了一些作文素材。在考场作文中，考生若可以对旧的素材进行挖掘、拓展、延伸，融入自己的见解，就能使素材焕发新生，成为新颖的佳作。具体详情可以和北京中考一起来看！

【方法点拨】

1.紧扣标题。考生在考场上看到作文题目，不要先想如何转化，而要吃透题意，审题时要抓住题目核心词，判断题目可以归为“励志成长”“亲情友情”“家国情怀”“文化传统”哪种类型。如果有合适的素材可以进行转化，考生要增强扣题意识，紧扣作文题目将素材文中的词句进行修改，或增加关键的词句，在关键处不断点题，与新题目相呼应。如果是半命题作文，可以直接在题目中点明主旨。

2.增加主旨句。考生积累的素材应该包含丰富的意蕴，有多元散发的潜力。考生对素材事件的感悟理解可以扩展出不同角度的主旨，写作时找出素材与文章主旨的联结点，在文章的开头、结尾以及叙事中间，增加议论抒情的主旨句，使素材与文章主旨更加贴切。

3.情节围绕主题。考生要学会灵活处理素材内容，可以适当增删情节以贴合文章主旨。如文章主旨是强调面对挫折、困难、痛苦的坚持态度，考生就要侧重描写遇到挫折的情节和坚持不懈的具体表现，突出事件对意志品质的磨炼。如果文章是写人的主题，考生要细致描写人物的外貌神态、动作语言，突出人物的精神品格。

4.善用题记。题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅、意蕴丰富的文字。在作文中巧用题记，可以统摄全篇，点明主旨；设置悬念，激发读者的阅读欲望。引用名人名言、谚语、警句、诗句为题记，不仅使文章立意深远隽永，还能让读者感受到作者深厚的文化底蕴和良好的语言修养。

【素材展示】

我在中学接触到了书法学习，书法的魅力影响着我。我遇到困难，也曾想过放弃。在老师的指导下，我慢慢领会到书法的精神，更懂得了坚持的意义。老师一直鼓励我，使我一点点进步。在老师的引导和督促下，我在书法上取得了很大进步，更有了对书法文化更深入的理解。

优秀作文展示

题目：（2021年北京）做一粒传承文化的种子

执笔书经典，古韵逸墨香。——题记我的生活中总是氤氲着墨香：每次在家中练完字，伴我入眠的是那萦绕在房间里的墨香；在我学习书法的小院里，这里的一草一木仿佛都被浓浓的墨汁洗涤过，留下淡淡的墨痕。两年前的那个春天，在一个弥散着墨香的小院中，我与书法结下了不解之缘，从此心中种下了一粒传承书法文化的种子。

那是一个春光明媚，小树发芽的日子，脚还未踏进教室，一阵阵墨香扑鼻而来。一抬眼，各种字体的书法作品贴满四壁。我的书法老师就站在大大的书桌前，他个子不高，身穿一件风衣和黑色牛仔裤，扣子扣得一丝不苟。粗粗的眉毛像两个长长的墨点，眉头总是紧紧锁住，一脸严肃。头上银丝依稀可见，流露出岁月的痕迹。老师询问了几句我的书法基础，便把我安排到一个比较显眼的地方，给了我一刀崭新的纸和一根毛笔。

我学写的第一个笔画就是最基础的横。我不以为然地撇了撇嘴，学着大家的样子，蘸了些墨，在宣纸上自信地下笔写了几个横，可这笔画不是直得像笔杆，就是弯得像毛毛虫，毫无艺术美感可言。初次接触书法的兴趣和信心，渐渐被磨灭了。

这时，老师来到我身边，脚步停了下来，盯着我面前这些歪歪扭扭的笔画，眉头更加紧绷。看着他严肃的神情，我紧张起来，凝重的气氛使我能听得到自己的心跳。老师并没有批评我，而是拿起笔让我跟他一块儿书写。他拿起一张新的宣纸，“哗啦”一下铺开，手执毛笔在砚台上轻轻掠过，灵活地用笔舔了舔墨，又拿来一个青灰色的镇纸压在纸的上方，再提起毛笔。我的手在下面，老师的手在上面，我们共同拿着一支笔。我从笔杆中，感受到了老师运笔的力量。笔毫轻轻在纸面上顿了几下，随即向右流畅地走过去。到达终点后他又原地提起笔，慢慢顿了两下，便收笔完成。老师宛如古代的大书法家，在宣纸上收放自如，行云流水。这个横流畅又圆润，既饱满又有着遒劲的力量。那一刻，我被老师运笔的架势所震撼，也深深地被书法文化的魅力所折服，在心里埋下书法的种子。

这次示范过后，我渐渐爱上了书法课的内容和书法这样的艺术形式。每当老师示范时，整个教室的学生和家长们都肃然起敬，鸦雀无声，目不转睛地盯着老师的笔尖。练习的过程中，从握笔到舔墨，从起笔到收笔，每一步都需要我不断练习，用心去体会。经过长久的钻研，我渐渐领会到了其中的要点，我的笔画慢慢变得精致有韵味了，书法水平也渐入佳境。

在这间教室里，时间好像慢了下来，每个人都被浓浓的墨香包围。那天起，我便与书法结缘，每日的书法练习成为了我的常态。

我徜徉于墨韵清香之中，坚守着对书法的热爱。我在心里埋下了书法的种子，让它慢慢发芽，静待它的绽放，我会将这韵味悠长的文化艺术传承下去。

【作文点评】

本文为半命题作文，考生以“做一粒传承文化的种子”为题，观点明确。

考生之前的素材侧重于励志成长类，情节内容主要体现遇到挫折如何克服，经历磨炼后培养坚韧的意志品质。这一次她转换了对素材事件感悟的角度，将个人成长同文化传承结合，重在阐述书法艺术对人的影响，强调传统文化对思想意识的熏陶。

文章以第一次学习笔画“横”的事件为主体，中间有“我”失败后的气馁和老师的引导，详略两次描写了老师的运笔示范给“我”和周围人带来的震撼，让人肃然起敬。情节内容围绕主旨，重点突出了书法文化的艺术魅力，使文章更加贴合“文化传承”这一主题。文中“我”的思想变化，衬托出“我”的成长，阐释了“我”对书法文化的理解和感悟，扣住了题目。作者要致力于做一粒传承书法文化的种子，也将传统文化的力量传递到了读者心中。文章在立意上大气深远。

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