92年前的今天，日军悍然发动了震惊中外的“九一八”事变，给中国人民带来前所未有的灾难。如今，硝烟早已淡去，但历史的伤疤永不能忘。历史无法重来，未来可以开创。铭记历史，勿忘国耻，吾辈当自强！

《义务教育语文课程标准（2022版）》围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。“爱国”主题类的文章，符合中考评分立意深刻、构思巧妙的加分项。

为此，特别整理了爱国主题的满分作文及素材，供同学们阅读、收藏、摘抄……

满分作文

致敬那些孤勇者

王静 天水长城中学

92 年前的今天，日军的炮弹蓄意轰炸我国沈阳，制造了震惊中外的“九一八”事变。当中国面临巨大灾难时是无数浴火奋战的孤勇者,奋起反抗，为国人踏出一条“生路”。所以，当看见五星红旗高高飘扬的时候，我会想起昔日英雄们的奋战身影: 当国歌响彻耳畔的时候，我会致敬那些为了一丝希望付出万分努力的孤勇者!

“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁!”刑场上的赵一曼目光坚定,放声高呼。“九一八”事变后,共产党员赵一曼便前往东北带领群众进行抗日斗争。为了便于工作，她毅然把自己的孩子送到乡下，一直到牺牲，她都再没见过自己的孩子。1935 年，赵一曼被捕。为了让赵一曼交出情报，特务们用尽各种酷刑，用钢针刺她的伤口，用烧红的烙铁烙她，用辣椒水和掺着小米儿的汽油，往她的嘴和鼻子里灌。赵一曼虽然被折磨得奄奄一息，但她始终坚贞不屈，没有供出任何有关共产党和游击队的情报。

正是有了赵一曼女士的“舍子从戎，奔赴国难”，更多国人受到鼓舞，义无反顾奔赴祖国最需要、战况最紧急的地方，开展抗日斗争。她，堪称孤勇者。
 

“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”;当年义愤填鹰写下《就义诗》的吉鸿昌如今早已化作一缕青魂，但他的崇高精神和浩然正气，必将激励一代又一代人为党和人民的事业不懈努力。

“九一八”事变爆发时,吉鸿昌正“环游”欧美。“你若说日本人，便可受到礼遇。”听到此，吉鸿昌立即怒斥:“你觉得当中国人丢脸，我却认为当中国人无上光荣!回到上海，吉鸿昌找到中共地下党组织，商讨抗日救国大计。得知冯玉祥决心与中共合作，共同抗日，吉鸿昌在天津为抗日武装发动察哈尔抗战计划而四处奔走，不惜毁家纾难，变卖家产。面对国民党的军法会审，他义正词严“我是中国共产党党员，能够为我们党的主义，为全人类的解放事业而奋斗，这已是我毕生最大光荣。

正是有了吉鸿昌的“正气浩然，慷慨就义”，群众们才能团结一气，共赴国殇。他，堪称孤勇者。

还有赵尚志、何香凝、陈毅·.....他们用血肉之躯与坚强意志，诠释了中华儿女的爱国热忱。如今，我们也将拿起接力棒，用实际行动捍卫国家尊严。振兴中华、吾辈自强!

[名师点评]事例典型，内容充实。文章以 1931 年的“九一八”事变为背景，重点讲述了赵一曼、吉鸿昌两位抗日英雄的典型事迹。内容充实、具体，使读者感同身受。2巧用反复，强化情感。文章在开头和中间均使用了反复的修辞，“正是有了......才有了......”使得人物的垂范作用得以突显，也强化了作者对“孤勇者”的情感。

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